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Published on January 12th, 2015 | by academiaenmadrid.es

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Academia de Inglés Madrid: Programa B2 (Int-Avanzado)


INGLÉS: NIVEL B2

La Academia de Inglés en Madrid Form@-T ha preparado diferentes programaciones para que los alumnos comprendan cuáles son los objetivos reales y qué se aprende en cada nivel.

¿Qué supone un nivel de inglés B2?

Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.

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Unidades

Aprendizaje comunicativo

Aprendizaje gramatical

Vocabulario

1

Repaso A1 A2 B1. Todas las estructuras presentes en A1 A2 B1. Repaso A1 A2 B1.

2

Repaso A1A2B1. Todas las estructuras presentes en A1A2B1. Repaso A1A2B1.

3

Dar consejos y señalar ventajas y desventajas. Zero conditional y first conditional. Uso de if, when y wish. Vocabulario sobre los siguientes temas: educación, costumbres nacionales, vida en la ciudad o en el pueblo, productos nacionales, primeros recuerdos, contaminación y reciclaje.

4

Expresar sentimientosy emociones. Second conditional y third conditional. Vocabulario sobre los siguientes temas: costumbres sociales y vitales, ideales y valores personales, el mundo del trabajo, fenómenos inexplicables, preocupación medioambiental, personajes públicos históricos y actuales.

5

Expresar posibilidad y duda.Sugerir. Pasiva simple.Phrasal verbs. Palabras y expresiones adecuadas para que el orador indique interés: really?, oh dear! , did you?

6

Describir hábitos en el pasado. Used to Verbos informativos: say, tell, ask, report, advise, promise, etc.

7

Pedir más información sobre cualquier tema así como más detalles sobre ideas y opiniones. Modales y locuciones para expresar consejos y sugerencias: should/ought tocouldyou’d better. Palabras comodín en conversaciones: well, um…

8

Expresar acuerdo y desacuerdo.Expresar imposibilidad Subordinadas de relativo. Vocabulario sobre los siguientes temas: sueños y pesadillas, delitos y penas, tecnología, hábitos y obsesiones y diseño.

9

Especular.Persuadir y disuadir. Modales y locuciones para expresar posibilidad y duda: maymightI’m not sure. Palabras comodín para indicar duda: I mean, you know, etc.

10

Relatar conversaciones ajenas. Presente perfecto continuo. Nexos cohesivos para recapitular, recuperar información: as I was saying, anyway…

11

Escribir cartas, redacciones sobre acontecimientos reales o imaginarios, ensayos e informes. Conectores del discurso: because ofdue to even thoughin spite ofalthough. Expresiones comodín.

12

Leer y comprender la prensa, artículos académicos, informes y correspondencia relacionados con el mundo laboral. Pasado perfecto. Linking words and phrasal verbs.

13

Comprender el discurso hablado tanto en directo como en la radio o televisión sobre temas personales, sociales, académicos o profesionales. Estilo indirecto. Palabras y expresiones apropiadas para fomentar la intervención del otro interlocutor: what about you?para ganar tiempo en la conversación y mantenerla intervención del orador: well, let me think…

14

Sintetizar información y argumentos de varias fuentes. Expresiones que permitenla cohesión del discurso: so to continue, in other words, for example Frases y expresiones relacionadas con las funciones correspondientes a este nivel.

15

Comprender y participar en conversaciones entre nativos. Repaso y afianzamiento. Repaso y afianzamiento.

16

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